MENU
  • 着任前準備
  • 学級経営
  • 授業づくり
  • 校務
  • 心理学×教育
  • メンタル・働き方
新任教師の虎の巻
非教育学部出身が教えるゼロからの学級経営
  • 着任前準備
  • 学級経営
  • 授業づくり
  • 校務
  • 心理学×教育
  • メンタル・働き方
  • 着任前準備
  • 学級経営
  • 授業づくり
  • 校務
  • 心理学×教育
  • メンタル・働き方

いじめ防止対策推進法– tag –

  • いじめ対応の考え方と手順|新人が知っておきたい「隠さず、一人で抱えず、動き続ける」原則

    2026 6/22
    学級経営
    「もし自分のクラスでいじめが起きたら、どうすればいいのだろう」。新人教員にとって、これは最も重く、最も不安なテーマの一つだと思います。私も、初めて担任を持ったとき、この不安を抱えていました。 結論から言います。新人に必要なのは、完璧な対応ではありません。大切なのは、隠さず、一人で抱えず、動き続けること。この3つさえ守れば、たとえ経験が浅くても、いじめに正面から向き合えます。 この記事では、いじめの正確な定義から、兆候の見つけ方、認知したときの初動の手順、被害者・加害者・保護者...
1

Recent Posts

  • 算数の授業づくり|「なぜ?」を仕掛ける、つまずきを前提にした設計法
  • PDCAで学級経営を回す|「計画倒れ」にしない、忙しい教員のための改善サイクル
  • フロー理論で考える、子どもが夢中になる授業の条件|「集中しなさい」を言わなくていい設計
  • 行動経済学で考える子どもの動機づけ|ご褒美・宿題・忘れ物、教室で使える「人が動く仕組み」
  • 宿題の設計と運用|「毎日同じ量」をやめる、子どもの実態に合わせた仕組みのつくり方

Recent Comments

表示できるコメントはありません。

Archives

  • 2026年7月
  • 2026年6月

Categories

  • メンタル・働き方
  • 学級経営
  • 心理学×教育
  • 授業づくり
  • 校務
  • 着任前準備
  1. ホーム
  2. いじめ防止対策推進法